Avui en dia hem de saber que l’educació no s’ha de deixar mai estancada i cal mantenir una capacitat d’aprenentatge al llarg de tota la vida. Davant d’altres models educatius que es centren en la transmissió de coneixements, trobem el constructivisme que es centre en el coneixement de l’ ésser humà y que s’inicia a partir dels esquemes previs que ja es posseeixen.
En aquest cas, el mestre només fa de mediador entre els instruments necessaris per al coneixement i l’estudiant que construeix el seu propi aprenentatge.
Les característiques dels weblogs fan que siguin una eina de gran valor dins d’una educació constructivista. Serveixen d’ajuda al E-learning, creen una canal d comunicació entre mestre i alumnes, promouen la interacció social, donen a l’ alumne una eina per a que experimenti el seu propi aprenentatge i per últim són fàcils d’entendre si es tenen coneixements de tecnologia digital.
Existeixen molts termes per definir la paraula blog, una d’elles és edublog, que sorgeix de la unió entre educació i blog i són aquells weblogs que tenen com a principal objectiu ajudar en el procés d’ensenyament -aprenentatge en un context educatiu.
Per a que la societat tingui un desenvolupament positiu en les TIC, l’educació ha de responsabilitzar-se del paper principal i ha d’expandir el repte de l’alfabetització digital a tots els ciutadans, per a que puguin gaudir d’un ús responsable i lliure de les noves tecnologies.
La xarxa ha de ser utilitzada com a mitjà del coneixement i també com a model per a que l’alumne pugui tenir una formació contínua i a distància.
Quan s’introdueix una nova tecnologia a l’aula i només serveix per a donar el mateix temari però amb un suport diferent, dóna a l’ambient un aire de modernitat però no aporta res a la funció didàctica. El sol fet d’utilitzar les TIC a l’aula no faran que les classes siguin més dinàmiques ni més efectives, els edublogs s’han d’utilitzar seguint uns objectius i una metodologia ja integrats en el programa de l’assignatura.
Els alumnes, al crear un blogs aprenen diferetns punts, que són els següents:
- Organització del discurs.
- Fomentar el debat
- Construcció d’una identitat.
- Creació de comunitats d’aprenentatge.
- Compromís amb l’audiència.
- Ajuda al E-learning.
- Documentació.
Abans d’ introduir als alumnes en el món del blog, cal que segueixin unes pautes del propi coneixement, en l’anàlisi de blogs i en la comprensió de la seva dinàmica. Algunes estratègies per a que l’experiència en blogs educatius sigui útil són les següents:
- Anàlisis previ d’altres blogs.
- Responsabilitat a la xarxa.
- El blog forma part de l’ecosistema. Els alumnes han de saber que els blogs no són la única eina per a interactuar a la xarxa i que existeixen altres mitjans, com les wikis.
Per acabar direm que l’ús de weblogs educatius requereix d’una pedagogia constructivista que aprofiti les característiques d’aquesta eina.
Cal dir també que les institucions educatives han d’ajudar en la promoció de les TIC per a que afavoreixin l’aprenentatge amb weblogs.
